OposiciónPermanente/El Periódico de Catalunya.- El Síndic de Gregues ha denunciado hoy que la Administración no se emplea con decisión en la lucha contra la segregación escolar, muy extendida en Catalunya, y considera que revertir la tendencia actual supondría cambiar de centro al 46% del alumnado extranjero de primaria y a un 35% del de secundaria.
El informe, que el Síndic ha entregado hoy al presidente del Parlament, Ernest Benach, antes de presentarlo a los medios de comunicación, denuncia que las políticas puestas en marcha para combatir hasta ahora la segregación escolar “son insuficientes” y que las administraciones “infrautilizan” las medidas de que disponen para atajar la creciente creación de guetos.
El Síndic denuncia, por ejemplo, que la Administración ha optado por “privilegiar la satisfacción de la demanda educativa de determinados grupos ante la elección de centro y la evitación de posibles conflictos” y que “se obvia una política educativa que vele por la equidad en la distribución del alumnado socialmente más desfavorecido”.
Ante esta situación, reclama a la Generalitat y a los ayuntamientos más implicación en la lucha contra la segregación escolar con medidas como el establecimiento de zonas educativas, la apertura de nuevos centros y líneas, las ampliaciones o reducciones de ratios, las reservas de plaza para los alumnos inmigrantes o las adscripciones entre centros de primaria y secundaria.
Fin de los tópicos.
El informe del Síndic rompe con un tópico extendido como es que los guetos escolares se dan en barrios con mucha población inmigrante al asegurar que la segregación en la escuela es en muchos barrios claramente superior a la urbana.
De hecho, entre los 20 municipios con mayor porcentaje de alumnos extranjeros en primaria, solo dos se encuentran también entre los 20 con más segregación escolar como son Salt (Gironès) y L’Hospitalet de Llobregat (Barcelonès).
Diferencias en la red pública.
El informe advierte también de que, además de la ya conocida desigualdad en la escolarización de inmigrantes entre las escuelas concertadas y las públicas, también se dan importantes diferencias entre la misma red pública. En la ciudad de Barcelona, la segregación escolar –con un nivel 0,30–, es superior dentro de las mismas redes que entre redes.
Así, solo el 36,6% de la segregación escolar en la ciudad se explica por las diferencias entre redes, mientras que el resto tiene su explicación por las diferencias en cada red de escolaridad.
menceyloco
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